Al realizar estas actividades me he dado cuenta de la importancia del espacio ademas de que es importe que todos se vean entre si y que como profesora o guía de la actividad veas a todos como realizan la actividad.
Un buen consejo que he recibido en la realización de estas actividad, es que en "pocas palabras" se puede enseñar a jugar y eso hace que los participantes esten mas atentos.
“Dirigir la orquesta”
• Objetivos: Concentración, ritmo, intensidad…
• Se utiliza una mesa invisible a través de la cual estableceremos una posición inicial, una referencia óptica y unas figuras básicas (Triangulo, cuadrado y alomada)
• Se puede hacer a través de la división en grupos ( 2, 3, 4…) y utilizando palabras ( Rusia, Prusia, Fucsia…)
“Pasa la palma”
• Objetivos: Memoria, audición, reflejos, atención..
• A través de la observación se aprende a jugar, mientras se juega se explican las normas. Es un juego de liderazgo por lo que si el líder queda eliminado se cambia de líder
• Se premian a los ganadores, un ejemplo puede ser con el aplauso de los compañeros que han sido eliminado
“Para tocar un instrumento”
• Un calentamiento previo, en el cual además se puede trabajar la lateralizad y la coordinación.
• Hay que tener cuidado con el momento “espejo” (tu derecha-mi izquierda) entre el profesor y los alumnos.
• Más facilidad a la hora de trabajar, mas tarde, con: Bongo, tambor…
“Número mágico”
• 335‘35135 café, a cada número impar se le atribuye un número de palmadas en el cuerpo.
• Objetivos: Memoria, concentración
• Se trabajara con ellos como una orquesta, se premiara al que se pierda y se incorpore de nuevo. Les dividiremos en dos grupos, para comprobar si están coordinados.
• En el último momento lo realizaran por parejas o tríos para comprobar si se lo han aprendido
